Den Klassenraum als Erfahrungsraum gestalten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Glorian, Klaus
Titel	Den Klassenraum als Erfahrungsraum gestalten.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 54 (2002) 5, S. 10-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 6
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Freinet-Pädagogik; Erfahrung; Wahrnehmung; Deutschland; Erfahrung; Gruppenarbeit; Lernort; Wahrnehmung; Freinet-Pädagogik; Gestaltung; Gruppenarbeit; Lernort; Außerunterrichtliche Aktivität; Gestaltung; Deutschland
Abstract	Wenn Wahrnehmen und Gestalten im Unterricht möglich sein sollen, dann muss auch der Lernraum für solche Erfahrungen geeignet sein. Wie aber kann man unter normalen Bedingungen in der Sekundarstufe einen Klassenraum als Erfahrungsraum schaffen? Und wie gelingt es, die Raumnutzung zu differenzieren nach Bereichen für Frontalunterricht, Versammlungen, gestalterische Aktivitäten und Schreibarbeiten? (DIPF/ Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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