Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Dehnbostel, Peter |
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Titel | Bilanz und Perspektiven der Lernortforschung in der beruflichen Bildung. Paralleltitel: Current state and perspectives of research on locus of learning in vocational education. |
Quelle | In: Zeitschrift für Pädagogik, 48 (2002) 3, S. 356-377Infoseite zur Zeitschrift
PDF als Volltext |
Beigaben | Literaturangaben 62 |
Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung |
Dokumenttyp | online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0044-3247 |
URN | urn:nbn:de:0111-opus-38393 |
Schlagwörter | Bildungsforschung; Lernbedingungen; Lernort; Lernende Organisation; Berufsbildung; Ausbildungsverbund; Duales Ausbildungssystem; Berufsschule; Lehrwerkstatt; Kooperation; Netzwerk; Pluralität; Betrieb; Deutschland |
Abstract | Die Lernortforschung gehört zu den disziplinären Kernthemen der Berufsbildungsforschung. Seit der Lernortkonzeption des Deutschen Bildungsrates in den 1970er-Jahren werden das Lernortkonzept und Ansätze einer Theorie der Lernorte kontrovers diskutiert, unterschiedliche Modelle von Lernortverbünden und Lernortkooperationen werden realisiert und analysiert. Auch die Erschließung und Gestaltung von arbeitsintegrierten Lernorten gewinnt angesichts der Renaissance des Lernens in der Arbeit zunehmende Bedeutung. In der Berufsbildung und betrieblichen Weiterbildung erfolgt eine Differenzierung, Pluralisierung und Entgrenzung von Lernorten. Lernende Unternehmen und Netzwerke sind der vorläufige Endpunkt dieser Entwicklung. In diesem Beitrag wird die Lernortforschung vor diesem Hintergrund bilanziert, und es werden Desiderate und Perspektiven aufgezeigt. (DIPF/Orig.) |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2003_(CD) |