Ich, Du, Wir - ein Lern- und Arbeitsprinzip im Mathmatikunterricht.

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Autor/in	Ulm, Volker
Titel	Ich, Du, Wir - ein Lern- und Arbeitsprinzip im Mathmatikunterricht.
Quelle	In: Praxis Schule, 13 (2002) 4, S. 30-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Grundschule; Orientierungsstufe; Lernprozess; Selbstständiges Lernen; Offener Unterricht; Unterrichtsmethode; Arbeitsblatt; Kopiervorlage; Unterrichtsmaterial; Kreis; Mathematikunterricht; Viereck; Aufgabe
Abstract	Der Dreischritt "ich, Du, Wir", der im Folgenden ausführlich dargestellt, begründet und anhand von Beispielen erläutert wird, beschreibt einen Weg, wie das Lernen und Arbeiten im Mathematikunterricht organisiert und strukturiert werden kann um individuelle Lernprozesse möglichst wirksam und nachhaltig anzuregen. Der Autor bezieht sich hierbei schwerpunktmäßig auf die Schweizer Didaktiker Peter Gallin und Urs Ruf, die die Idee des "dialogischen Lernens" geprägt haben. Beispielhaft werden die Berechnung der Fläche eines Kreises (mit Arbeitsbogen) und Spezielle Vierecke vorgestellt. (teilw.Orig./Pl).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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