Fantasie, Emotion und Kognition in der "Sesamstaße". Anmerkungen zu den Rahmengeschichten.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rogge, Jan-Uwe
Titel	Fantasie, Emotion und Kognition in der "Sesamstaße". Anmerkungen zu den Rahmengeschichten.
Quelle	In: Televizion, 15 (2002) 1, S. 50-56Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 9; Abbildungen 4
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0943-4755
Schlagwörter	Fernsehen; Filmanalyse; Filmsprache; Kinderfilm; Medienerziehung; Kind
Abstract	In diesen Text wird erläutert welche Bedeutung die "Sesamstaße" für Kinder hat und wie Kinder die Serie verarbeiten. Die " Sesamstraße " bietet Unterhaltung und Vergnügen, nimmt aber zugleich kindliche Gefühle ernst. Kinder haben ihre Qualitätsansprüche an Sendungen, die man mit Überschaubarkeit und Erleben umschreiben kann. Sie wollen von ihren Lieblingssenndungen gefühlsmäßig mitgerissen werden. Doch um das auszuhalten, brauchen sie Verlässlichkeit und Sicherheit, die ihnen ein Vertrauter dramaturgischer Rahmen bietet. Die Rahmengeschichten der " Sesamstraße " zeigen dies auf eine eindrucksvolle Weise. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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