Spurensuche in der Geschichte. Eine archäologische Annäherung an Gedenkstättenarbeit.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hirte, Ronald
Institution	Janaplan-Schule (Jena). Arbeitsgruppe
Titel	Spurensuche in der Geschichte. Eine archäologische Annäherung an Gedenkstättenarbeit.
Quelle	In: Praxis Schule, 13 (2002) 3, S. 40-43Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0936-6970
Schlagwörter	Gedenkstätte; Geschichtsunterricht; Konzentrationslager; Vergangenheitsbewältigung; Schülerorientierter Unterricht; Projekt; Fächerübergreifender Unterricht; Jenaplan-Schule; Sekundarstufe I; Jenaplan-Schule; Schülerorientierter Unterricht; Unterrichtsgestaltung; Unterrichtsmaterial; Gedenkstättenpädagogik; Fächerübergreifender Unterricht; Projekt; Gedenkstätte; Geschichtsunterricht; Holocaust; Konzentrationslager; Vergangenheitsbewältigung
Abstract	In der Jenaplan-Schule Jena ist Projektarbeit eine zentrale Erfahrung sozialen und individuellen Lernens: Interesse entwickeln, Themen analysieren, Themen aufgliedern, inhaltliche Verantwortung und Teilverantwortung übernehmen, die Arbeitszeit einteilen, Materialien beschaffen, ordnen und den Umgang mit ihnen lernen, zwischendurch anderen helfen, Notizen machen, Texte und Produkte daraus entwickeln, Ergebnisse ordnen und mitteilen, und schließlich die verständliche Projektdarstellung, die Präsentation. All diese Themen der Projektarbeit fanden Anwendung im Rahmen einer Projektarbeit zum Thema Buchenwald und der Auseinandersetzung mit Fundstücken aus dem Konzentrationslager. ( Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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