Förderung von Selbststeuerung bei einem Schüler mit geistiger Behinderung und autistischem Verhalten.

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Autor/in	Zur Lage, Klaudia
Titel	Förderung von Selbststeuerung bei einem Schüler mit geistiger Behinderung und autistischem Verhalten.
Quelle	In: Lernen konkret, 21 (2002) 1, S. 7-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0722-1843
Schlagwörter	Evaluation; Methode; Autismus; Selbststeuerung; Vermittlung; Schüler; Sonderschule; Intervention; Strategie; Studie; Geistig Behinderter
Abstract	In der Studie wurde versucht, einem autistischem Schüler mit geistiger Behinderung und einer Verhaltensstörung die Anwendung von Selbststeuerungsstrategien in zwei verschiedenen Unterrichtssituationen zu vermitteln. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2003_(CD)

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