Autonome Schulen brauchen Partner.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Watschinger, Josef
Titel	Autonome Schulen brauchen Partner.
Quelle	In: Pädagogische Führung, 13 (2002) 1, S. 29-33Verfügbarkeit
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0939-0413
Schlagwörter	Evaluation; Autonomie; Leitbild; Autonomie; Kooperation; Leitbild; Schule; Evaluation; Schulprogramm; Südtirol; Organisationsentwicklung; Schulentwicklung; Modellversuch; Schule; Schulentwicklung; Schulprogramm; Modellversuch; Rechtsgrundlage; Organisationsentwicklung; Kooperation; Südtirol
Abstract	Auch in Südtirol hat das Schulautonomiegesetz den Schulen vor Ort neue Verantwortungsbereiche übertragen, in denen jetzt die in Schule Eingebundenen gestalterisch tätig werden müssen. Vergleicht man den Gestaltungsbedarf und die Ergebnisse von Ressourcenanalysen, dann wird klar, dass autonome Schulen allein nur begrenzt fähig sind, den neuen Herausforderungen gerecht zu werden. Das Schulautonomiegesetz in Südtirol trägt dieser Notwendigkeit Rechnung und bietet Möglichkeiten, neue Allianzen einzugehen. Der Schulverbund Pustertal ist eine Initiative, in der Schulgestaltung gemeinsam mit Partnern angegangen wird. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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