Zeugnisse neu gestalten. Eine Anregung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stöckli, Thomas
Titel	Zeugnisse neu gestalten. Eine Anregung.
Quelle	In: Erziehungskunst, 66 (2002) 3, S. 283-284Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Lehrer; Prüfung; Schüler; Schweiz; Solothurn; Waldorfschule; Zeugnis; Elternarbeit; Leistung; Leistungsbeurteilung; Leistungsmessung; Waldorfschule; Lehrer; Schüler; Leistungsbeurteilung; Prüfung; Schulnote; Schülerleistung; Zeugnis; Epochenunterricht; Elternarbeit; Leistung; Leistungsmessung; Schweiz; Solothurn
Abstract	Die Initiative für Praxisforschung (ipf) in der Schweiz arbeitet seit einiger Zeit mit Lehrern und Studenten verschiedener Seminare sowie Eltern an einem neuartigen Zeugnis-Konzept. Ergebnisse dieser Untersuchungen sind: Arbeitshilfen, die sich mit dem Zeugnisschreiben, mit der Herstellung von Portfolios und einer neuen Prüfungskultur befassen. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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