Are we measuring student success with high-stakes testing?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Steeves, Kathleen A.; Hodgson, Jessica; Peterson, Patricia
Titel	Are we measuring student success with high-stakes testing?
Quelle	In: The educational forum, 66 (2002) 3, S. 228-235Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 29
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1725
Schlagwörter	Schüler; Schulerfolg; Schülerleistung; Kritik; Leistung; Leistungsmessung; USA
Abstract	Important cautions about the use of high-stakes testing are offered by [ the authors]. These researchers describe high-stakes initiatives and how they may harm students and teachers - e.g., teaching to the test, discouraging potentially strong teachers from entering the field, and increasing the risk of student dropouts. The authors articulate the need for responsible use of standardized tests, increased test validity, defensible standards for measuring success, and a clear definition of what student success might be. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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