Pratiques enseignantes: des recherches à conforter et à développer.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Bru, Marc
Titel	Pratiques enseignantes: des recherches à conforter et à développer.
Quelle	In: Revue française de pédagogie, (2002) 138, S. 63-73Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 37
Sprache	französisch; englische Zusammenfassung; französische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0556-7807
Schlagwörter	Empirische Forschung; Methode; Lehrer; Methode; Praxis; Tätigkeit; Unterrichtsforschung; Empirische Forschung; Lehrer; Lehrerausbildung; Unterrichtsforschung; Praxis; Tätigkeit
Abstract	Taking in consideration researches concerning the most efficient practices, mainly heuristic researches as well as those which tend to work on transformation of practices or the analysis of practices in teacher training, one can conclude that any approach is in keeping with a special connection to practice. Such a relationship gives possibilities of complementary but not superposable knowledge and it seems important to identify its limits. The communication between those different approaches should enable to progress in a scientific project whose aim is not an enthusiastic empiricism and whose prospect is to consolidate the basis of the teaching practice's theoretical models. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2003_(CD)

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