Das Lernen lernen! Verbesserung der Lernkompetenz durch metakognitives Training und Motivänderung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Schreblowski, Stephanie; Hasselhorn, Marcus
Titel	Das Lernen lernen! Verbesserung der Lernkompetenz durch metakognitives Training und Motivänderung.
Quelle	In: Lernchancen, 5 (2002) 25, S. 23-28Verfügbarkeit
Beigaben	Grafiken
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-9817
Schlagwörter	Wissen; Schüler; Lernen; Lernmotivation; Lernprozess; Lernkompetenz; Lernziel; Arbeitsblatt; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Sportunterricht; Verbesserung
Abstract	Spätestens seit Pisa haben in den Diskussionen um die Ziele und Aufgaben von Schule moderne Varianten der traditiosreichen formalen Bildungstheorie wieder einmal Hochkonjunktur. Statt den Unterricht an die ständig wachsenden fachspezifischen Wissensinhalte anzupassen, sollte der systematischen Vermittlung formaler Schlüsselqualifikationen vermehrt Aufmerksamkeit gewidmet werden. Die Schüler sollten weniger nutzloses und träges Wissen lernen, stattdessen sollte ihnen das Lernen gelehrt werden. Im Beitrag werden die wichtigsten der dabei erarbeiteten Antworten auf diese Themen skizziert und am Beispiel des Textlernens erläutert und illustriert.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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