Naturbegegnungen in "Unterrichtsgeschichten".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schreier, Helmut
Titel	Naturbegegnungen in "Unterrichtsgeschichten".
Quelle	In: Grundschulunterricht, 49 (2002) 4, S. 7-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Wahrnehmung; Bedeutung; Erzählung; Grundschule; Natur; Sachunterricht; Wahrnehmung; Unterrichtsmethode; Begegnung; Naturbeobachtung; Grundschule; Primarbereich; Unterrichtsanregung; Unterrichtsmethode; Natur; Naturbeobachtung; Erzählung; Sachunterricht; Bedeutung; Begegnung; Naturerfahrung; Naturphänomen
Abstract	Der Autor votiert für eine Unterrichtspraxis, "in der das genaue Hinschauen, der tiefe Blick, der etwas von der Beschaffenheit der Phänomene wahrzunehmen vermag" wieder zu Bewusstsein gebracht wird. Er verdeutlicht dies an drei Unterrichtsgeschichten zur Vermittlung von Verwandlungsprozessen in der Natur. (Teilw. Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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