Der induktive Weg in der Weiterbildung oder Lösungen finden durch Beratung und Zusammenarbeit. Neu Weiterbildungsansätze für Pädagoginnen und Pädagogen schweizerischer Institutionen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche.

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Autor/in	Hofer, Ursula
Titel	Der induktive Weg in der Weiterbildung oder Lösungen finden durch Beratung und Zusammenarbeit. Neu Weiterbildungsansätze für Pädagoginnen und Pädagogen schweizerischer Institutionen für blinde und sehbehinderte Kinder und Jugendliche.
Quelle	In: Blind, sehbehindert, 122 (2002) 1, S. 52-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0176-7836
Schlagwörter	Lehrer; Lehrerfortbildung; Blindheit; Sehbehinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sonderpädagoge; Ausland; Schweiz
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2003_(CD)

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