Literaturnachweis - Detailanzeige
Autor/in | Gudjons, Herbert |
---|---|
Titel | In Gruppen lernen - warum nicht? Zur Einführung in den Themenschwerpunkt. |
Quelle | In: Pädagogik (Weinheim), 54 (2002) 1, S. 6-10Infoseite zur Zeitschrift |
Beigaben | Literaturangaben 18 |
Sprache | deutsch; deutsche Zusammenfassung |
Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
ISSN | 0933-422X |
Schlagwörter | Kreativität; Selbstständigkeit; Lehrer; Lernen; Lernprozess; Soziale Kompetenz; Soziales Lernen; Didaktik; Gruppenarbeit; Kommunikativer Unterricht; Methodik; Frontalunterricht; Gruppenunterricht; Lerngruppe; Interaktives Lernen; Deutschland |
Abstract | Eigentlich ist es erstaunlich: Trotz hochgelobter Chancen wird der Gruppenunterricht ziemlich wenig praktiziert. Welche Gründe hat diese Tatsache? Welche Mythen verhindern Gruppenarbeit? Was sagen neuere Untersuchungen zum Gruppenunterricht? Die Einführung in den Themenschwerpunkt will trotz defizitärer Praxis Mut machen, mehr Gruppenunterricht zu wagen. (DIPF/Orig.) |
Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
Update | 2003_(CD) |