Verantwortlichkeit und Originalitaet in mathematischen Argumentationsprozessen der Grundschule.

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Autor/inn/en	Brandt, Birgit; Krummheuer, Goetz
Titel	Verantwortlichkeit und Originalitaet in mathematischen Argumentationsprozessen der Grundschule.
Quelle	In: Mathematica didactica, 22 (1999) 2, S. 3-36Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-1541; 0172-8407
Schlagwörter	Forschung; Unterrichtsbeobachtung; Kommunikation; Argumentation; Forschung; Kommunikation; Unterrichtsbeobachtung; Primarbereich; Lehrer-Schüler-Interaktion; Schüler-Schüler-Interaktion; Lehr-Lern-Prozess; Argumentation
Abstract	Grundlage unserer Forschung sind Unterrichtsaufzeichnungen in einer ersten Klasse, die interaktionistisch und ethnomethodologisch ausgewertet werden. In der Arbeit werden mathematische Argumentationsprozesse zwischen Schuelern bzw. zwischen der Lehrerin und einem Schueler dargestellt und in Hinblick auf verschiedene Partizipationsweisen verglichen.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2002_(CD)

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