Englisch für sogenannte Lernbehinderte. Realistische Zielsetzung oder utopisches Unterfangen?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/inn/en	Schor, Bruno J.; Schor, Christa
Titel	Englisch für sogenannte Lernbehinderte. Realistische Zielsetzung oder utopisches Unterfangen?
Quelle	In: Schulverwaltung. Bayern, 22 (1999) 12, S. 410-415Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-4674
Schlagwörter	Englisch; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderschule; Diskussion; Rahmenbedingung; Förderzentrum; Lernbehinderter
Abstract	Der Beitrag gliedert sich in folgende vier Abschnitte: 1. Argumente zugunsten des Faches Englisch für die so genannten Lernbehinderten in der Schule zur individuellen Lernförderung (SchiLf) und im Sonderpädagogischen Förderzentrum (SFZ), 2. Beweggründe wider das Fach Englisch für die so genannten Lernbehinderten in der SchiLf und im SFZ (2.1 In der ersten Förderstufe - Sonderpädagogische Diagnose- und Förderklasse- und in der zweiten Förderstufe - Jahrgangsstufe 3 und 4 - Grundschulstufe; 2.2 In der dritten und vierten Förderstufe - Hauptschulstufe), 3. Impulse für eine realitäts- und praxisnahe Verwirklichung von Englisch in der SchiLf und im SFZ (3.1 Die Lehrpläne für die Grundschule und Hauptschule als curriculare Grundlagen; 3. 2. Die Dreispaltigkeit als ein profilbildendes Merkmal des Lehrplans und der Aspekt der Verbindlichkeit; 3.3 Position und Wertigkeit des Faches in der Stundentafel; 3.4 Fächerverbindendes Lernen und individualisierendes Lernen; 3.5 Primat des gesprochenen Wortes; 3.6 Individuelle Leistungsfeststellung und Leistungbeurteilung; 3.7 Option der Unterrichtsbefreiung), 4. Prämissen und Rahmenbedingungen für eine erfolgversprechende Realisierung von Englisch in der SchiLf und im SFZ.
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang