Freude, Ausdauer und Effektivität im Lehrerberuf wiedergewinnen. Erfahrungen in Burnout-Seminaren.

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Autor/in	Schricker, Günter
Titel	Freude, Ausdauer und Effektivität im Lehrerberuf wiedergewinnen. Erfahrungen in Burnout-Seminaren.
Quelle	In: Bayerische Schule, 52 (1999) 12, S. 13-16Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-8495
Schlagwörter	Evaluation; Burnout-Syndrom; Depression; Konfliktlösung; Problemlösen; Rollenspiel; Bayern; Depression; Gespräch; Lehrerfortbildung; Rollenspiel; Evaluation; Prävention; Problemlösen; Konfliktlösung; Beispiel; Bewusstheit; Intervention; Neurolinguistisches Programmieren; Burnout-Syndrom; Lehrerfortbildung; Beispiel; Gespräch; Körperwahrnehmung; Lehrgang; Seminar; Neurolinguistisches Programmieren; Bewusstheit; Intervention; Prävention; Bayern
Abstract	50 bis 75% der Lehrer sind von Burnout-Symptomen (burnout = ausbrennen) betroffen. Um dieser Problematik zu begegnen und um ausdrückliche Anträge aus der Lehrerschaft zu erfüllen, wurden in Bayern an der Staatlichen Akademie für Lehrerfortbildung Dillingen an der Donau und anderen Fortbildungsstätten Lehrgänge eingerichtet, die der Verbesserung des Umgangs mit Berufsbelastungen dienen. In diesen seit Jahren meist in den Schulferien stattfindenden Lehrgängen wurden die im Folgenden beschriebenen Erfahrungen gesammelt. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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