Alle (Un)Klarheiten restlos beseitigt?! Für die begriffliche Klarheit im Bereich der Förderschulen.

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Autor/in	Stern, Karl Heinz
Titel	Alle (Un)Klarheiten restlos beseitigt?! Für die begriffliche Klarheit im Bereich der Förderschulen.
Quelle	In: Schulverwaltung. Bayern, 22 (1999) 10, S. 327-333Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-4674
Schlagwörter	Erziehung; Begriff; Förderung; Beratung; Fachkompetenz; Unterricht; Kommunikative Kompetenz; Sozialrecht; Behinderung; Hilfsschule; Sonderschule; Sonderpädagoge; Aufgabe; Definition; Entwicklung
Abstract	Die folgenden Ausführungen wollen einen Beitrag leisten zu mehr begrifflicher Klarheit im Förderschulbereich und damit zu mehr Durchschaubarkeit im Zusammenwirken mit den allgemeinen Schulen. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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