Lernstörungen im Bereich Mathematik und Möglichkeiten der Intervention.

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Autor/in	Seidl, Petrica
Titel	Lernstörungen im Bereich Mathematik und Möglichkeiten der Intervention.
Quelle	In: VBE aktuell / Verband Bildung und Erziehung, Lehrergewerkschaft im DBB, Landesverband Berlin, 28 (1999) 10, S. 19-22Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0942-2447
Schlagwörter	Denken; Emotion; Teilleistungsstörung; Störung; Lernen; Lernvoraussetzungen; Motivation; Mathematik; Rechenschwäche; Intervention; Prävention; Ursache
Abstract	In den folgenden Abschnitten soll erläutert werden, was unter einer Lernstörung in Mathematik zu verstehen ist, welche Stufen im Aufbau und im Verinnerlichen mathematischer Operationen zu berücksichtigen sind, welche kognitiven, motivationalen und emotionalen Lernvoraussetzungen für ihre Anwendung erforderlich sind, welche Ursachen und Entstehungsbedingungen für Rechenschwäche vermutet werden, welche präventiven Maßnahmen der Lehrer im Mathematikunterricht berücksichtigen kann und welche Interventionsmöglichkeiten es für rechenschwache Schüler gibt. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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