Auf der Suche nach einem veränderten Bildungsbegriff.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Stinkes, Ursula
Titel	Auf der Suche nach einem veränderten Bildungsbegriff.
Quelle	In: Behinderte in Familie, Schule und Gesellschaft, 22 (1999) 3, S. 72-83 PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1561-2791
Schlagwörter	Bildung; Pädagogik; Fähigkeit; Bildung; Geistige Behinderung; Kritik; Lernen; Pädagogik; Menschenbild; Leiblichkeit; Definition; Fähigkeit; Gegenwart; Lernen; Menschenbild; Gegenwart; Leiblichkeit; Geistige Behinderung; Definition; Kritik; Geistig Behinderter
Abstract	Nachfolgende Überlegungen sind einem Bildungsbegriff auf der Spur, der eine "Bildung für alle" grundlegen möchte. Ausgehend von der "postmodernen" Kritik am "modernen" (auch neuhumanistisch tradierten), überforderten Bildungssubjekt, das sich selbst als ausschließliches, einer Welt gegenüberstehendes Denkwesen konzipiert, wird ein veränderter Bildungsbegriff skizziert. Der hier skizzierte Einbezug der Leiblichkeit des Menschen in das Nachdenken über das Bildungssubjekt ist folgenreich. Bildung als Selbstgestaltung kann nicht länger einen Akt der Selbstreflexion meinen, sondern versteht darunter einen gemeinsam-geteilten, inter-subjektiven Lebenszusammenhang. Eine erste Annäherung an diese Gedanken wird durch ein Praxisbeispiel versucht. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2001_(CD)

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