Integrative schulische Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher.

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Autor/in	Karl, Erhard
Titel	Integrative schulische Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher.
Quelle	In: Schulverwaltung. Bayern, 22 (1999) 3, S. 96-102Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1433-4674
Schlagwörter	Diagnostik; Bayern; Down-Syndrom; Geistige Behinderung; Kind; Landtag; Lehrerbildung; Lernort; Diagnostik; Frühförderung; Ziel; Differenzierung; Schullaufbahn; Schulische Integration; Beschluss; Förderung; Diagnose- und Förderklasse; Förderung; Kind; Frühförderung; Schulanfang; Schullaufbahn; Außenklasse; Diagnose- und Förderklasse; Lehrerbildung; Schulische Integration; Differenzierung; Lernort; Down-Syndrom; Landtag; Förderort; Geistige Behinderung; Kooperative Integration; Beschluss; Leitlinie; Mobiler Dienst; Ziel; Zielgleiche Integration; Behinderter; Bayern
Abstract	Ende Mai vergangenen Jahres wurde von der CSU-Fraktion im Bayerischen Landtag eine Entschließung zur integrativen schulischen Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher in Bayern vorgestellt. Deren Aussagen fasste die Süddeutsche Zeitung am 29. Mai 1998 unter der Schlagzeile "Landtag öffnet behinderten Kindern die Regelschule" zusammen. Auch nachdem diese Entschließung am 8. Juli 1998 ein Landtagsbeschluss wurde, rissen die fachlichen Diskussionen über Ziele und Inhalte dieses Beschlusses nicht ab. Es erscheint daher notwendig, diesen Beschluss bekannt zu machen und zu kommentieren. (Orig.).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)

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