Der Fehler im Fremdsprachenunterricht - ein Indikator für Produktionsstrategien?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Rieussec, Angelika
Titel	Der Fehler im Fremdsprachenunterricht - ein Indikator für Produktionsstrategien?
Quelle	In: Fremdsprachen und Hochschule, (1999) 57, S. 117-138Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-0336
Schlagwörter	Empirische Forschung; Kommunikationsstrategie; Fehleranalyse; Fehlerbewertung; Leistungsbeurteilung; Didaktische Grundlageninformation; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Interimssprache; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Selbstkontrolle
Abstract	Die Autorin stellt die Frage, ob der Fehler im Fremdsprachenunterricht ein Indikator für Produktionsstrategien sei. Sie berichtet über einen groß angelegten Versuch an der Universität Toulouse und die Auswertung von ca. 10.000 Fehlern im Bereich DaF. Die Analyse zeigt deutlich, dass zwischen Produktionsstrategien und Lernstrategien eine mehr oder weniger enge Beziehung nachweisbar ist. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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