Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Reinfried, Marcus |
|---|---|
| Titel | Der radikale Konstruktivismus: eine sinnvolle Basistheorie für die Fremdsprachendidaktik? |
| Quelle | In: Fremdsprachen lehren und lernen, 28 (1999), S. 162-180 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0932-6936 |
| Schlagwörter | Sprachlehrforschung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Methodik; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Konstruktivismus; Forschungskritik; Forschungsüberblick |
| Abstract | The paper offers a description of the more recent methodological principles in foreign language learning for which some theoreticians base their argumentation on radical constructivism. This radical constructivist perspective which relies heavily on arguments taken from the disciplines of neutral physiology and philosophy is subjected to a critical analysis with special reference to the relevant epistemological literature. The author finally comes to the conclusion that radical constructivism is unsuitable as a methodological metatheory for language learning because it has some serious weaknesses at the explanatory level as well as areas of inconsistency. The paper argues instead for a realistic constructivist version of the theory as an epistemological basis and, at the same time, opposes learnercentered theories which take an absolutist position in language learning. (Verlag). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 2001_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
