Fort- und Weiterbildung. Einflussfaktoren und Brennpunkte.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Legutke, Michael K.
Titel	Fort- und Weiterbildung. Einflussfaktoren und Brennpunkte.
Quelle	In: Fremdsprache Deutsch, (1999) Sondernummer, S. 6-11Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0937-3160
Schlagwörter	Evaluation; Sprachlehrforschung; Curriculum; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht; Lehrerfortbildung; Didaktik; Evaluation; Sprachlehrforschung; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Curriculum; Deutschunterricht; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Der das Themenheft einleitende Beitrag gibt einen Überblick darüber, was Lehrerfortbildung leisten kann und soll und welche neuen Konzepte und inhaltlichen Schwerpunkte in der gegenwärtigen Fortbildungspraxis erkennbar sind. Vor dem Hintergrund laufender Fachdiskussionen wird auf eine Reihe von übergreifenden Fragestellungen verwiesen, die einer Klärung bedürfen wie die Frage nach dem Zusammenhang von didaktisch-methodischen und sprachlichen Aspekten von Fortbildung, die Frage nach den Fortbildungscurricula, nach der Institutionalisierung von Fortbildung und der Ausbildung der Fortbilder sowie nach der Evaluation.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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