Die lecture interactive. Comment construire progressivement l'autonomie du lecteur?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Merkelbach-Weis, Jutta
Titel	Die lecture interactive. Comment construire progressivement l'autonomie du lecteur?
Quelle	In: Französisch heute, 30 (1999) 4, S. 406-413Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-2895
Schlagwörter	Methode; Jugendliteratur; Kinderliteratur; Französischunterricht; Fremdsprachenunterricht; Interaktion; Jugendliteratur; Lektüre; Lesen; Literaturunterricht; Methode; Schuljahr 11; Kinderliteratur; Schreiben; Fachdidaktik; Selbsttätigkeit; Unterrichtseinheit; Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Gymnasiale Oberstufe; Interaktion; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Fortgeschrittenenunterricht; Selbsttätigkeit; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Lektüre; Literaturunterricht; Fremdsprachenunterricht; Französischunterricht; Lesen; Schreiben
Abstract	Vorgestellt wird das methodische Verfahren der lecture interactive, das durch schüleraktivierende Maßnahmen einen Weg für einen autonomen Umgang mit französischsprachiger Literatur im Unterricht bereitet. Bei diesem Verfahren bildet eine von den Lernenden ausgewählte Lektüre den Ausgangspunkt für eine intensive Beschäftigung mit dem Text, bei der sich die Lernenden über ihre individuellen Leseerfahrungen austauschen und sich produktiv damit auseinandersetzen sollen. Die Autorin veranschaulicht das Vorgehen exemplarisch anhand einer Unterrichtseinheit, die sie in der Jahrgangsstufe 11 über einen Zeitraum von 4 Wochen durchgeführt hat. Darüber hinaus gibt sie Auskunft über Einsatzmöglichkeiten, Alternativen und Möglichkeiten der Weiterführung und nennt die von ihr für die lecture interactive zur Auswahl gestellten Bücher.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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