Diagnostische Kompetenz erwerben. Wie das Beurteilen zu lernen und zu lehren ist.

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Autor/in	Arnold, Karl-Heinz
Titel	Diagnostische Kompetenz erwerben. Wie das Beurteilen zu lernen und zu lehren ist.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 51 (1999) 7-8, S. 73-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 21
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Kompetenz; Pädagogische Forschung; Selbsteinschätzung; Diagnostik; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Leistungsbeurteilung; Prüfung; Schulleistung; Schülerbeurteilung; Zeugnis; Leistungsmotivation; Lernen; Lehren; Norm; Bremerhaven; Deutschland
Abstract	Der Autor diskutiert Probleme der diagnostischen Kompetenz und er geht der Frage nach, wie sich das Beurteilen schulischer Leistungen lernen und lehren läßt. Dabei stellt er das Projekt "z-plus" aus Bremerhaven vor, in dem Lehrerinnen und Lehrer die diagnostische Qualität ihrer Leistungsbewertung verbessern und ihren Schülerinnen und Schülern Anleitungen zur Selbstbewertung geben wollen. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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