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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inBendig, Burkhard
TitelKooperation zwischen Universität und Studienseminar in der Berufsschullehrerausbildung.
Ergebnisse einer empirischen Untersuchung.
QuelleIn: Berufsbildung : Zeitschrift für Theorie, Praxis, Dialog, 53 (1999) 58, S. 29-32Verfügbarkeit 
Sprachedeutsch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0005-9536
SchlagwörterBerufsschule; Lehrer; Studium; Lehrer; Lernortkooperation; Berufsschule; Studium; Deutschland-BRD
AbstractIn den Ausbildungskonzepten der an der Lehrerbildung beteiligten Institutionen spielen Kooperationen kaum eine Rolle. Die drei Phasen (Studium, Referendariat, Fortbildung) zeigen statt Integration eher Rivalität oder Geringschätzung und orientieren sich nicht an der Ausbildungsqualität, sondern an schul- und hochschulpolitischen Traditionen und Interessen. Eine Studie hat die Kooperationspraxis zwischen der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung für berufliche Schulen untersucht mit dem Ziel, einen Einstieg in die Erforschung der bislang empirisch kaum bearbeiteten Kooperationspraxis zwischen Studienseminaren und Universitäten zu leisten. Weiterhin soll die Entwicklung regionaler Kooperationsmodelle angeregt werden. Im Vordergrund stand die Frage, inwieweit Kontakte bestehen, welcher Art sie sind und welche Faktoren die Kooperation massgeblich beeinträchtigen. Die Ergebnisse zeigen insgesamt nur schwach ausgeprägte Kontakte, die in erster Linie informellen Charakter haben und deutlich mehr von den Studienseminaren ausgehen als von den Universitäten. Es wird das Fazit gezogen, dass institutionelle Rahmenbedingungen für Kooperationen bislang fehlen. Vorrangige Aufgabe müsse es sein, gemeinsam einen akzeptablen Rahmen zu schaffen, der freiwillige Kooperationen ermöglicht. Die Forschungsergebnisse zur Lernortkooperation zwischen Ausbildungsbetrieb und Berufsschule in der dualen Berufsausbildung sollten genutzt werden. Forschungsmethode: empirisch. (BIBB).
Erfasst vonBundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update2001_(CD)
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