Die Förderung berufsbezogener Interessen und intrinsischer motivationaler Lernorientierungen in der kaufmännischen Erstausbildung.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wild, Klaus-Peter; Krapp, Andreas; Lewalter, Doris; Schreyer, Inge
Titel	Die Förderung berufsbezogener Interessen und intrinsischer motivationaler Lernorientierungen in der kaufmännischen Erstausbildung.
Quelle	In: Wirtschaft & Erziehung, 51 (1999) 10, S. 358-360Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0174-6170
Schlagwörter	Lernmotivation; Berufsausbildung; Berufsbezug; Kaufmännischer Beruf; Deutschland-BRD
Abstract	In der pädagogischen Fachliteratur wird mit "intrinsischer Lernmotivation" eine Situation charakterisiert, bei der die Lernenden eine Tätigkeit um "ihrer selbst willen" mit grossem Engagement ausführen, weil sie "an sich" als interessant, spannend oder herausfordernd erscheint. Anhand eines theoretischen Rahmenmodells - strukturell untergliedert in "Bedingungsvariablen, Prozessvariablen, Zielvariablen" - untersuchen die Autoren, welche Faktoren der betrieblichen und schulischen Ausbildung zu einer Verbesserung der intrinsischen Lernmotivation und der ihr zugrundeliegenden berufsbezogenen inhaltlichen Interessen beitragen können und wie diese im Rahmen der traditionellen Unterrichtsmethoden entsprechend zu fördern sind. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2001_(CD)

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