Distance Learning - Fernunterricht neue Herausforderung an das Lernen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Vennemann, Michael
Titel	Distance Learning - Fernunterricht neue Herausforderung an das Lernen.
Quelle	In: Wirtschaft und Berufserziehung, 51 (1999) 9, S. 9-12Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-339X
Schlagwörter	Berufsbildung; Fernunterricht; Fortbildung; Quantitative Angaben; Deutschland-BRD
Abstract	Vor dem Hintergrund veränderter Bildungs- und Erwerbsbiographien wird ein "lebenslanges, selbstgesteuertes, selbstverantwortetes, modulares und qualitätsgesichertes" (Club of Rome) Lernen als notwendig angesehen und postuliert, wozu der Fernunterricht einen guten Beitrag leisten kann. Der Autor untersucht Methodik, Didaktik, Lernstrategien und Abschlussmöglichkeiten im Fernunterricht und beschreibt das seit über 20 Jahren bewährte Qualitätsprüfungs- und Sicherungssystem. Mit Vergabe eines Zulassungssiegels der staatlichen Zentralstelle wird der Nachweis erbracht, dass der Lehrgang geeignet ist, auf das Lehrgangsziel vorzubereiten. Durch Nutzung neuer IuK-Technologien und netzgestützter Lernangebote werden allerdings auf das lernbetreuende System der Fernlehrinstitute neue, administrative Herausforderungen zukommen, was gleichzeitig auch zu einer erheblichen Veränderung der Kommunikatiosmöglichkeiten zwischen dem Lernenden und seinem Lernbegleiter führt. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB2).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2001_(CD)

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