Schüler "im Grenzbereich" zwischen Lernbehinderung und geistiger Behinderung - Ergebnisse einer Lehrerbefragung in Sachsen-Anhalt.

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Titel	Schüler "im Grenzbereich" zwischen Lernbehinderung und geistiger Behinderung - Ergebnisse einer Lehrerbefragung in Sachsen-Anhalt.
Quelle	In: Die neue Sonderschule, 44 (1999) 6, S. 406-420Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0323-4592; 1437-8205
Schlagwörter	Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Geistige Behinderung; Lehrer; Sachsen-Anhalt; Sonderschule; Sonderpädagogik; Diagnostik; Pädagogische Diagnostik; Lernbehinderung; Schulübergang; Sonderpädagoge; Schulübergang; Lehrer; Lernbehinderung; Geistige Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderschule; Sonderschulwesen; Sonderpädagoge; Aufnahmeverfahren; Geistig Behinderter; Lernbehinderter; Deutschland-Östliche Länder; Sachsen-Anhalt
Abstract	Wie sehen Lehrerinnen und Lehrer sowie pädagogische Mitarbeiter in Sachsen-Anhalt an Schulen für Geistigbehinderte den Trend, sog. Grenzfallschüler von der Schule für Lernbehinderte in die Schule für Geistigbehinderte zu überweisen. Vorliegender Beitrag stellt Ergebnisse einer Befragung vor. Diese lassen Zweifel aufkommen, ob die Schule für Lernbehinderte zwischen Regelschule und Schule für Geistigbehinderte noch eine Existenzberechtigung hat.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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