Concept Mapping. Schüler strukturieren ihr Wissen.

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Autor/in	Schramke, Wolfgang
Titel	Concept Mapping. Schüler strukturieren ihr Wissen.
Quelle	In: Praxis Geographie, 29 (1999) 7-8, S. 18-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0171-5178
Schlagwörter	Konflikt; Geografieunterricht; Großbritannien; Konflikt; Schuljahr 10; Nationalpark; Unterrichtsmethode; Nutzung; Interesse; Schuljahr 10; Sekundarstufe I; Interesse; Unterrichtsmethode; Concept Map; Unterrichtsmaterial; Geografieunterricht; Nutzung; Großbritannien; Nationalpark
Abstract	"Nutzungskonflikte in einem Nationalpark" am Beispiel des Dartmoors in Südwestengland, erarbeitet mit der Methode des Conept Mapping.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2001_(CD)

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