Der Größenbegriff in der Norm DIN 1313. Seine didaktische Reduktion für den Schulgebrauch. Teil 1: Größen ohne Größensystem.

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Autor/in	Rang, Otto
Titel	Der Größenbegriff in der Norm DIN 1313. Seine didaktische Reduktion für den Schulgebrauch. Teil 1: Größen ohne Größensystem.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 52 (1999) 7, S. 394-399Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Didaktische Grundlageninformation; Mathematikunterricht; Größe; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Technikunterricht; Physikunterricht; DIN-Norm; Anwendung; Bedeutung; DIN 1313
Abstract	Das neue Normblatt DIN 1313 ist im Dezember 1998 unter der Bezeichnung "Größen" neu herausgekommen. Es erklärt den Größenbegriff umfassend und widerspruchsfrei als verhältnisskaliertes Merkmal. Für Lehrende und Lernende dürfte dies eine Umstellung gewisser Denkgewohnheiten erfordern und deshalb werden im Folgenden die wichtigsten Grundgedanken dieses Normblatts mehr oder weniger exemplarisch dargelegt. Weil der neue Größenbegriff insbesondere im Zusammenhang mit dem Begriff "Größensystem" intellektuell anspruchsvoll ist, dürfte für den Schulunterricht eine didaktische Reduktion angezeigt sein. (Orig.).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2001_(CD)

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