Meerbusen, Flußarm & Co. oder wie kognitiv-linguistische Erkenntnisse fremdsprachendidaktisch umgesetzt werden können - am Beispiel von Komposita mit metaphorisch gebrauchten Körperteilbezeichnungen.

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Autor/in	Vandermeeren, Sonja
Titel	Meerbusen, Flußarm & Co. oder wie kognitiv-linguistische Erkenntnisse fremdsprachendidaktisch umgesetzt werden können - am Beispiel von Komposita mit metaphorisch gebrauchten Körperteilbezeichnungen.
Quelle	In: Fremdsprachen und Hochschule, (1999) 56, S. 84-108Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0178-0336
Schlagwörter	Kultur; Kognitives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Körperteil; Deutschunterricht; Kompositum; Metapher; Nomen; Semantisierung; Fremdsprachenunterricht; Visualisieren
Abstract	Der Beitrag hat einen sprachanalytischen Ausgangspunkt, nämlich eine semantische Analyse, die zu kognitiv-linguistischen Folgerungen Anlass gibt und die Autorin zu fremdsprachendidaktischen Überlegungen der Umsetzung im Sprachunterricht führt. Die Verfasserin untersucht deutsche Substantivkomposita, die als Element eine metaphorisch gebrauchte Körperteilbezeichnung aufweisen. Sie konzentriert sich bei ihren fremdsprachendidaktischen Implikationen so gebrauchter Metaphern für den Unterricht in Deutsch als Fremdsprache auf die Verfahren der Kognitivierung, der Kulturorientierung und Visualisierung. (Verlag, adapt.).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2001_(CD)

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