Ungleichheit der Bildung und Ethnozentrismus.

Autor/in	Hopf, Wulf
Titel	Ungleichheit der Bildung und Ethnozentrismus.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 45 (1999) 6, S. 847-865Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 48
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-59808
Schlagwörter	Bildung; Kompetenz; Empirische Untersuchung; Bildungsniveau; Chancengleichheit; Ethnozentrismus; Soziale Benachteiligung; Soziale Beziehung; Schule; Lernen; Antisemitismus; Fremdenfeindlichkeit; Rassismus; Wertewandel; Deutschland
Abstract	Der Aufsatz geht von dem immer wieder bestätigten empirischen Befund aus, daß mit steigendem Bildungsgrad fremdenfeindliche, antisemitische und rechtsextreme Einstellungen zurückgehen. Dieser Zusammenhang ist für die deutsche Bildungs - und Sozialgeschichte nicht selbstverständlich, und er kann auch nicht methodenkritisch wegerklärt werden. Auf der Suche nach innerschulischen Vermittlungsprozessen, die den empirischen Befund plausibel machen können, werden vier Thesen diskutiert: die These der kognitiven Komplexität, der sozialen Kompetenz, des Wertwandels und der Konformität. Sie bilden unterschiedliche Dimensionen schulischen Lernens ab, die alle für die Stärkung oder Schwächung ethnozentrischer Einstellungen von Bedeutung sind. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)