Überlegungen zu einem Kerncurriculum Erziehungswissenschaft.

Autor/in	Vogel, Peter
Titel	Überlegungen zu einem Kerncurriculum Erziehungswissenschaft.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 45 (1999) 5, S. 733-740Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-59738
Schlagwörter	Pädagogik; Erziehungswissenschaft; Curriculum; Deutschland; Pädagogik; Theorie; Curriculumentwicklung; Hochschule; Praxisbezug; Wissenschaftstheorie; Studienfach; Methodik; Curriculum; Curriculumentwicklung; Kerncurriculum; Wissenschaftstheorie; Studienfach; Wissenschaftsdisziplin; Hochschule; Praxisbezug; Theorie; Deutschland
Abstract	Der Autor stellt zunächst das Konzept des Kerncurriculums Erziehungswissenschaft (KCE) vor, das durch folgende Elemente bestimmt wird: 1. Das KCE orientiert sich ausschließlich an der Disziplin Erziehungswissenschaft, ihren Theorie- und Wissensbeständen, Beweisverfahren und Problemdefinitionen ..., und nicht an professionellen Kompetenzen oder extrafunktionalen Fähigkeiten; 2. Das KCE beschreibt ein Minimum, über das - jenseits der erforderlichen handlungsfeld- und professionsbezogenen Studien - jede/jeder Studierende in den unterschiedlichen erziehungswissenschaftlichen Studiengängen ... verfügen können muß; 3. Das KCE soll so angelegt sein, daß die übrigen erziehungswissenschaftlichen Studien zu diesem Kern in Beziehung gesetzt werden können. Danach werden das notwendige Studienvolumen sowie die Randbedingungen diskutiert. Abschließend wird der eigentliche Entwurf vorgestellt und kommentiert. (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)