Schulprogrammarbeit. Knotenpunkte und Lösungsmöglichkeiten.

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Autor/in	Bastian, Johannes
Titel	Schulprogrammarbeit. Knotenpunkte und Lösungsmöglichkeiten.
Quelle	In: Pädagogik (Weinheim), 51 (1999) 11, S. 6-9Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0933-422X
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Evaluation; Entscheidung; Problemlösen; Bildungspolitik; Deutschland; Entscheidung; Hessen; Kontrolle; Planung; Schüler; Schulaufsicht; Evaluation; Problemlösen; Schulprogramm; Bildungspolitik; Praxisbezug; Schulentwicklung; Aktivität; Planung; Schulaufsicht; Schulentwicklung; Schulprogramm; Schüler; Aktivität; Kontrolle; Praxisbezug; Deutschland; Hessen
Abstract	Schulprogrammarbeit steht derzeit im Zentrum der Schulentwicklungsbemühungen. Dafür sorgen vor allem bildungspolitische Initiativen mit empfehlendem bis verpflichtendem Charakter. Die Einzelschulen geraten damit in ein Geflecht von - z.T. widersprüchlichen - äußeren und inneren Ansprüchen. In den Reaktionen mischen sich Skepsis und Hoffnung. Der Beitrag skizziert Problemzonen und Lösungsmöglichkeiten. Verweise auf Praxishilfen zeigen Möglichkeiten eines realistischen Umgangs mit den Chancen, die in der Arbeit am Schulprogramm liegen können. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2001_(CD)

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