Die Wissenschaftstheorie Karl Poppers. Zur wissenschaftstheoretischen Fundierung des Physikunterrichts.

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Autor/in	Timmer, Oliver
Titel	Die Wissenschaftstheorie Karl Poppers. Zur wissenschaftstheoretischen Fundierung des Physikunterrichts.
Quelle	In: Praxis der Naturwissenschaften. Physik, 48 (1999) 4, S. 32-34Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0177-8374; 0342-8729
Schlagwörter	Naturwissenschaften; Philosophie; Physikunterricht; Theoretische Physik; Wissenschaftstheorie; Fachdidaktik; Theoriebildung; Didaktisches Material; Fachdidaktik; Naturwissenschaften; Physikunterricht; Philosophie; Wissenschaftstheorie; Theoretische Physik; Theoriebildung; Popper, Karl Raimund
Abstract	Vorgestellt und unter physikdidaktischer Perspektive diskutiert werden einige wissenschaftliche Positionen Karl Poppers: Nicht Induktion, sondern Philosophie spielt bei der Entstehung physikalischer Theorien eine wichtige Rolle. Empirische Theorien lassen sich nicht als "wahr" beweisen. Wenn eine Theorie als wissenschaftlich gelten will, so muss sie prinzipiell an der Erfahrung scheitern können. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	2000_(CD)

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