Fachlernen im zweitsprachlichen Unterricht: Alltagssprache versus Fachsprache.

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Autor/in	Demidow, Irene
Titel	Fachlernen im zweitsprachlichen Unterricht: Alltagssprache versus Fachsprache.
Quelle	In: Zielsprache Deutsch, 30 (1999) 2, S. 65-74Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-5864
Schlagwörter	Empirische Forschung; Sprachlehrforschung; Ausländer; Aussiedler; Deutschunterricht; Fachsprache; Fremdsprachenunterricht; Kind; Physikunterricht; Russisch; Sprachlehrforschung; Empirische Forschung; Kind; Didaktische Grundlageninformation; Alltagssprache; Deutschunterricht; Bilingualer Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerbsforschung; Russisch; Physikunterricht; Fachsprache; Ausländer; Aussiedler
Abstract	Im Rahmen des Forschungsprojekts "Physiklernen in einer Zweitsprache" (Universität Halle-Wittenberg) werden Lernprozesse von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Ausgangssprache beim Lernen im zweitsprachlichen deutschen Physikunterricht erforscht. Dies wird exemplarisch an russlanddeutschen Aussiedlerschülern mit Ausgangssprache Russisch im Themenbereich "Mikroobjekte" untersucht. Anhand von Begriffsnetzen, die in beiden Sprachen für jeden Probanden zusammengestellt werden, ist es möglich, die jeweilige Sprache dem Alltags- oder Fachsprachenbereich zuzuordnen. (Verlag).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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