Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Herget, Wilfried |
|---|---|
| Titel | Ganz genau - genau das ist Mathe! |
| Quelle | In: Mathematik lehren, (1999) 93, S. 4-9 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0175-2235 |
| Schlagwörter | Schätzung; Kritisches Denken; Lernziel; Computer; Fehlerfortpflanzung; Unterricht; Fuzzy-Logik; Mathematik; Mathematikunterricht; Mathematische Bildung; Runden (Math); Überschlagrechnung; Alltag |
| Abstract | Fuer Schuelerinnen und Schueler praegt der Mathematikunterricht im Allgemeinen das klare Bild einer "Praezisions-Mathematik", in der es vollkommene Genauigkeit gibt und man sicher zwischen richtig und falsch unterscheiden kann. Im Alltag dagegen hat man selten mit exakten Zahlenangaben zu tun; die meisten vorkommenden Zahlen und Groess en sind zwangslaeufig nur begrenzt genau, und entsprechend ungenau sind die daraus ermittelten Ergebnisse. Der Beitrag zeigt einige Aspekte in dem Spannungsfeld zwischen "ganz genau" und "ungefaehr" auf und skizziert Moeglichkeiten, im Unterricht Bruecken zu schlagen zwischen der Schaerfe der Mathematik und der Unschaerfe im "Rest der Welt". |
| Erfasst von | FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur |
| Update | 2000_(CD) |
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