Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Buecker, Nils; Komorek, Michael; Duit, Reinders |
|---|---|
| Titel | Experimente, Elementarisierungen und Schuelervorstellungen im Bereich Fraktales Wachstum. |
| Quelle | In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1998 (1999), S. 229-231 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0170-5983 |
| ISBN | 3-88064-280-X |
| Schlagwörter | Denkprozess; Verstehen; Vorstellung (Psy); Chaostheorie; Experiment; Physikunterricht; Schüler; Verstehen; Didaktik; Fraktal; Elementarisierung; Vereinfachung; Schüler; Lernprozess; Didaktik; Experiment; Vereinfachung; Fraktal; Chaostheorie; Indeterminismus (Phys); Nichtlinearität; Physikunterricht; Elementarisierung; Studie; Untersuchung; Studie |
| Abstract | Folgender Ausschnitt des Beitrags soll einen Ueberblick geben: "[...] Ausgangspunkt der im folgenden beschriebenen empirischen Untersuchung ist die Frage, welche zentralen Aspekte fraktalen Wachstums im Hinblick auf die Schule vermittelnswert und vermittelbar sind. Ziel ist es, erste Einblicke in Schuelervorstellungen und Lernprozesse im Bereich fraktales Wachstu, also zu Entstehungsprozessen fraktraler Strukturen in der Natur, zu gewinnen. Die Studie ist eingebunden in ein Projekt zur Didaktischen Rekonstruktion der Nichtlinearen Physik, das am Institut fuer die Paedagogik der Naturwissenschaften in Kiel durchgefuehrt wird. Weitere Stichworte bzw. Themenschwerpunkte: "Relevanz fuer die Schule"; "Experimente und Elementarisierungen"; "Datenerhebung"; "Ergebnisse". |
| Erfasst von | Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel |
| Update | 2000_(CD) |
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