Das Gespraech als Mittel zur Begriffsbildung, erlaeutert am Beispiel von Siedepunktbegriffen.

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Autor/in	Goedhart, Martin
Titel	Das Gespraech als Mittel zur Begriffsbildung, erlaeutert am Beispiel von Siedepunktbegriffen.
Quelle	In: Zur Didaktik der Physik und Chemie, Tagung 1998 (1999), S. 97-99Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0170-5983
ISBN	3-88064-280-X
Schlagwörter	Begriff; Begriffsbildung; Denkprozess; Kognition; Verstehen; Lernprozess; Didaktik; Gespräch; Gesprächsanalyse; Chemie; Chemieunterricht; Physikunterricht; Siedepunkt; Wärmelehre
Abstract	Der Autor gibt folgende Zusammenfassung: "In diesem Beitrag wird gezeigt, wie man die Gespraechsanalyse beim Entwerfen einer sogenannten didaktischen Struktur benutzen kann. Am Beispiel wird eine Unterrichtssituation von einem universitaeren Chemiepraktikum im ersten Semester praesentiert. Es handelt sich hier um ein Praktikum, worin die Begriffe 'Siedepunkt' und 'Siedepunkterhoehung' zentral stehen. Die Themen in diesem Praktikumsexperiment sind: 1. Siedepunkt von Wasser; 2. Siedepunkt/Siedestrecke von waessrigen Loesungen; 3. Siedepunkterhoehung von waessrigen Loesungen." Weiteres Stichwort: "Niveauschema von Pierre van Hiele".
Erfasst von	Arbeitsgruppe Didaktik der Physik, Universität Kassel
Update	2000_(CD)

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