Die Faechergrenzen ueberwinden.

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Autor/in	Schuberth, Ernst
Titel	Die Faechergrenzen ueberwinden.
Quelle	In: Erziehungskunst, 57 (1993) 12, S. 1305-1327Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen 9
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-0333
Schlagwörter	Erfahrung; Erfahrung; Modell; Qualität; Waldorfschule; Weltbild; Fächerübergreifender Unterricht; Quantität; Waldorfschule; Fächerübergreifender Unterricht; Weltbild; Modell; Qualität; Quantität; Nicolaus (de Cusa)
Abstract	Der Aufsatz ist die ueberarbeitete Fassung eines Vortrages, der am 3. Juli 1993 auf der Sommertagung des Bundes der Freien Waldorfschulen in Stuttgart gehalten wurde. Es wird der Frage nachgegangen, ob es einen Zusammenhang gibt zwischen dem Werteverfall und der Art und Weise, wie wir einzelne Faecher unterrichten. Dazu werden folgende Betrachtungen angestellt: "- Das Programm von Nikolaus Cusanus: - Die Lehre von zwei Sinnesqualitaeten - Das neue Weltbild lehrt die Welt beherrschen - Die Mathematisierung des Qualitativen - Aus dem Physikunterricht - Die Abschaffung der Qualitaeten - Alle Sinne einbeziehen - Schoepfer sein - Computermodelle - Virtual Reality und Cyber Space - Szenen aus dem Jugendalter - Die Parabel - ein Unterrichtsspiel - Die Ellipse - Beziehungen zur Praxis? - Die Ellipse als Stilform - Was ist die Wirklichkeit? " (DIPF/Sch.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1995_(CD)

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