Zur Entwicklung von Zahl- und Größenvorstellungen als wichtigem Anliegen des Sachrechnens.

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Autor/in	Grassmann, Marianne
Titel	Zur Entwicklung von Zahl- und Größenvorstellungen als wichtigem Anliegen des Sachrechnens.
Quelle	In: Grundschulunterricht, 46 (1999) 4, S. 31-34Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0945-2079
Schlagwörter	Schätzung; Vorstellung (Psy); Grundschule; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Schätzung; Größe; Grundschule; Primarbereich; Didaktische Grundlageninformation; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Größe
Abstract	Die Notwendigkeit der Ausbildung von Größenvorstellungen als wichtige Voraussetzung zur Entwicklung eines Gefühls für Zahlen und Größen wird begründet. Daraus ergibt sich eine Reihe von Schlussfolgerungen für den Mathematikunterricht, die hier aufgeführt und durch Beispiele illustriert sind.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	2000_(CD)

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