Herausforderung durch die Dinge. Das Andere im Bildungsprozeß.

Autor/in	Meyer-Drawe, Käte
Titel	Herausforderung durch die Dinge. Das Andere im Bildungsprozeß.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 45 (1999) 3, S. 329-336Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 25
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-opus-59537
Schlagwörter	Bildung; Bildungsbegriff; Bildungstheorie; Wissen; Phänomenologie; Erfahrung; Bildungsgeschichte; Anschauung; Denken; Gestaltpsychologie; Wahrnehmung; Sprache; Anderssein; Theorie; Erzieher; Anderer; Humboldt, Wilhelm von; Rousseau, Jean-Jacques; Deutschland; Deutschland (bis 1945)
Abstract	Der Artikel greift ein Problem moderner Bildungstheorien auf, das darin besteht, daß maßgebliche Bildungsbegriffe die Herausforderungen durch die Dinge nicht angemessen berücksichtigen. Bildung wird vor allem als Gestaltung der intellektuellen Schöpferkraft eines sinnkonstituierenden Subjekts thematisiert und nicht auch als ein Antwortgeschehen, in dem die Ansprüche der Welt aufgenommen werden. Vor diesem Hintergrund wird zunächst der Versuch unternommen, diese Geschichte des Weltverlusts verständlich zu machen. Dabei wird die bloße Selbstbezüglichkeit der Zeichen nicht als Leistung des Bildungssubjekts betrachtet, sondern als Einbuße an Möglichkeiten, die Auslieferung an die Welt, in der wir leben, mitzubedenken. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)