Evolutionäres Denken als Angebot für die Erziehungswissenschaft.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Scheunpflug, Annette
Titel	Evolutionäres Denken als Angebot für die Erziehungswissenschaft.
Quelle	In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2 (1999) 1, S. 59-71Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 56
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1434-663X
URN	urn:nbn:de:0111-opus-45145
Schlagwörter	Pädagogik; Kultur; Erziehungswissenschaft; Kommunikation; Psychologie; Anthropologie; Soziale Beziehung; Anthropologie; Auslese; Biologie; Darwinismus; Deutschland; Kommunikation; Mensch; Pädagogik; Psychologie; Theorie; Evolution; Entwicklung; Kultur; Biologie; Darwinismus; Evolution; Mensch; Auslese; Entwicklung; Theorie; Deutschland
Abstract	Evolutionäres Denken wird in der Erziehungswissenschaft bisher an wenigen Stellen erprobt. Der Beitrag stellt dar, welche Möglichkeiten es gibt, evolutionäres Denken für die Erziehungswissenschaft fruchtbar zu machen. Zwei Formen der Rezeption des darwinischen Theorieansatzes werden unterschieden und auf ihre mögliche erziehungswissenschaftliche Relevanz hin untersucht. Möglichkeiten und Grenzen dieses Paradigmas werden aufgezeigt. (DIPF/Orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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