Beglaubigungen pädagogischer Diskurse im Internet.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Paschen, Harm
Titel	Beglaubigungen pädagogischer Diskurse im Internet.
Quelle	In: Bildung und Erziehung, 52 (1999) 1, S. 49-63Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 10
Sprache	deutsch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0006-2456; 2194-3834
Schlagwörter	Erziehung; Kompetenz; Evaluation; Denken; Kommunikation; Medienpädagogik; Lernen; Lehren; Datennetz; Ethik; Globalisierung; Wissenschaft; Internet; Information; Deutschland
Abstract	Pedagogical discourses in the internet are problematic regarding their certifications considering all the possibilities of faking personal attributes, professions, research even intentions or basic sincereness. Like platonic dialogues, discourse contributions must have textual indicators of certification. These indicators (arguments, plurality of aspects and pedagogies, and calculation of weighing) are discussed under historical and systematical aspects. The potential openness of the internet and the nature of pedagogical deliberation both ask for these indicators of pedagogical competence. (DIPF/orig.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)

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