Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Moritz, Peter |
|---|---|
| Titel | Kritische Kompetenz. Qualitative Inhalts- und Diskursanalyse als mediales Curriculum. |
| Quelle | In: Medien-Impulse, 7 (1999) 27, S. 61-65Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 1029-3825 |
| Schlagwörter | Kompetenz; Inhaltsanalyse; Medienkompetenz; Medienpädagogik; Medienwirkung; Multimedia |
| Abstract | Die vereinfachende Formel Marshall McLuhans, "the medium is the message", deutet im zeichen multimedialer Ausweitung wohl kaum jemand mehr im Sinne eines ausschließlichen Wirkmechanismus: Form, Inhalt und Rezeption bilden eine Triade. In deren Wechselspiel sich die Botschaft verdichtet. Aber keine Botschaft schwebt im luftleeren Raum: Kollektiv eingeschliffene Wahrnehmungs- und Interpretationsmuster präjudizieren deren Sinn oft so sehr, dass sich im Ergebnis Verzerrungen manifestieren, an denen Spuren des ideologischen Kitts haften, der die Gesellschaft im Innersten zusammenhält. - Die kritische Medienpädagogik entwickelte ein effizientes Instrumentarium, diese Spuren zu lichten und die Individuen zu befähigen, sich im mediengeschehen reflexiv zu bewegen. Die [...] Ausführungen setzen sich zum Ziel, dieses Instrumentarium Schritt für Schritt zu exemplifizieren. (DIPF/Abstract). |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 2000_(CD) |
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