Englisch aus dem Schuhkarton. Additional Wordtraining from the "English Box". Ein Beitrag zu differenzierendem Englischunterricht in den Klassen 5 und 6.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Eckes-Boehmer, Cornelia; Asheuer, Ursula
Titel	Englisch aus dem Schuhkarton. Additional Wordtraining from the "English Box". Ein Beitrag zu differenzierendem Englischunterricht in den Klassen 5 und 6.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 43 (52) (1999) 2, S. 93-103Verfügbarkeit
Beigaben	Arbeitsblätter
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Schuljahr 05; Schuljahr 06; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Individualisierung; Lernerorientierung; Methodik; Anfangsunterricht; Differenzierung; Selbsttätigkeit; Unterrichtsplanung; Lehrmaterialeinsatz; Lehrmaterialgestaltung; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Erfahrungsbericht
Abstract	Ausgehend von ihren negativen Erfahrungen mit verschiedenen Methoden der Wortschatzaneignung hat die Autorin ein Lernmittel entwickelt, das eine differenzierende und motivierende Möglichkeit des zusätzlichen Wortschatztrainings darstellt. Die sogenannte English Box besteht aus einem offenen System von Aufgaben, die unabhängig vom jeweiligen Lektionsstand im Unterricht individuell schriftlich bearbeitet werden können. Aus dem Unterrichtsgeschehen können jederzeit neue Aufgaben erstellt und der Box hinzugefügt werden, so dass die Übungen dem Leistungsstand, den Interessen und den individuellen Lernerschwierigkeiten entsprechen. Tipps für Lehrende zur Herstellung und Ausgabe der Aufgabenkarten, zur Bearbeitung und Aufbewahrung der Box sowie didaktische Bemerkungen zur Organisation des Lernens erläutern den Umgang mit diesem Lernmittel. Die zahlreichen Kopiervorlagen und Anregungen sind entstanden aus der Praxis des Englischunterrichts in den Klassen fünf und sechs. Kritische Anmerkungen einer Lehrerin zum Einsatz der E-Box schließen sich dem Beitrag an.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	2000_(CD)

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