Informatikfundierter Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wagenknecht, C.
Titel	Informatikfundierter Mathematikunterricht.
Quelle	In: Praxis der Mathematik, 41 (1999) 3, S. 124-125Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7042
Schlagwörter	Lernziel; Curriculum; Computer-Algebra-System; Informatik; Grafischer Taschenrechner; Mathematikunterricht; Innovation; Reform
Abstract	Es wird der Frage nachgegangen, ob sich aus der allgemeinen Verfuegbarkeit symbolischer Rechner in und ausserhalb der Schule zwingende Konsequenzen fuer den traditionellen Mathematikunterricht ergeben. Der Autor zeigt, dass der Einsatz symbolisch arbeitender Software (CAS) unabwendbar ist und eine signifikante Veraenderung der Lehrinhalte und die Modifikation einiger Ziele der Schulmathematik nach sich ziehen wird.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2000_(CD)

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