Konzepte zur Gestaltung von Lernsoftware. Lernprogramme im Vergleich.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wolpers, Hans
Titel	Konzepte zur Gestaltung von Lernsoftware. Lernprogramme im Vergleich.
Quelle	In: Mathematik lehren, (1999) 92, S. 39-42Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Begriffsbildung; Verstehen; Lehr-Lern-Prozess; Lernen; Didaktische Analyse; Computereinsatz; Computerprogramm; Computerunterstützter Unterricht; Lehrprogramm; Unterrichtsmedien; Unterricht; Mathematikunterricht; Übersichtsbericht
Abstract	Der Einsatz von Lernsoftware kann dem Mathematikunterricht durch bessere Moeglichkeiten zur Einfuehrung von Begriffen und Methoden, durch groess ere Individuallsierung des Lernens und durch interessantere und motivierende Uebungen neue Impulse geben. Der Beitrag stellt vergleichend einige ausgewaehlte Programme vor, deren kritische Einschaetzung im Wesentlichen aufgrund von fachdidaktisch-methodischen Ueberlegungen erfolgt, wie das Verstaendnis fuer Begriffe und Methoden vermittelt wird.
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	2000_(CD)

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